南京都市圈讯 苍松翠柏掩映，一张张稚气的笑脸，一边分享假期中的趣事，一边盘算新一年的学习计划……开学伊始，位于玄武区四牌楼4号的南京师范大学附属小学校园内朝气洋溢。“时间过得好快，一转眼，我都快小学毕业了。”该校六年级学生张怡萍说。近年来，玄武区基础教育通过拓展课程范畴、加强师资培养、精心规划布局，逐步实现了从“基本均衡”向“优质均衡”的转变。个性化的基础教育，为玄武人奔小康添上了浓墨重彩的一笔。
课程联动，将个人兴趣融入学习生活
2月21日，开学前一天晚上，临近线上选课时间，张怡萍催促父母登录“微校+”手机平台，希望第一时间能够抢到心仪已久的编制“中国结”的课程。
近年来，随着新课标要求的变化，原先只会在大学生们之间热议的线上“抢课”画面，如今也开始在玄武的小学生中上演。
今年12岁的张怡萍，是南京师范大学附属小学六年级学生。每周五下午放学后，她都会跟着学校邀请来的专家或非遗传承人，开展1小时的校本课程学习。小学生涯中，她不仅学会了多种类的手工制作，学到了书本外的传统知识，同时也站上了校园庆典舞台。
“听回校交流的学姐‘抱怨’，这些校本课程，原来都没有。”张怡萍说。2000年初，南师附小尝试面向特长生开设特色课，包含艺术体操、田径等；“十一五”期间，学校开始整体架构校本课程体系，将已有特色课排进课表；逐步迭代升级，形成了“国家课程+特色课程+兴趣选择课程”相融合的格局；再到“十三五”时期，学校开始将兴趣课程与可参与竞技比赛的课程分级，并尝试开展长时间连续性的访学营活动。
针对不同年级，南师附小现开设了80余个校本课程类别，涉及体育、文化、科技、艺术、竞赛等多个领域。“很喜欢，这不仅仅是单一的获取升学知识，也让大家找到了自己的兴趣所在，紧张的学习之余得以放松。”张怡萍告诉记者，她准备编织一些“中国结”，当作毕业礼送给同学们。
多管齐下，优化教师补充机制
同样在开学前晚，江晓丽再次梳理新学期的课程安排，桌角还放着她刚刷完的数学题。
拥有20年教学经验的江晓丽，成为南师附小数学老师的机遇源自“慕名而来”。“玄武小学数学大咖云集，我拥有自己的数学偶像，恰巧他们都在这里。”江晓丽说。自收到“橄榄枝”到最终决定前往，她只用了1小时。
“以前，在应试教育的大环境下，考什么我们就教什么，教师围绕大纲走。”江晓丽告诉记者，很长一段时间，教学模式相对固化，老师也有些许故步自封。为改变这一局面，近年来，玄武推出惠师举措，改革用人机制，持续推进“师德建设三年行动计划”等培育项目，形成教师专业素养适时升级的全员培训体系和岗位成长机制。
与此同时，师徒结对，交流中互通、互学、互助；形成教研组共同体，群力群策；参与各类教研活动和进修课程；参加教育技术大赛，以赛促提升；加入名师工作室，拓展业务能力；设置教师考试，苦练基本功……校内“打磨”、校外“提升”，构成了江晓丽当下与未来发展的路径。
“教师质量不断提升，教育教学水平得以发展，学生也就会拥有越来越好的教育环境。”江晓丽说，虽然有时候觉得压力挺大，但不断学习、与时俱进十分有必要，“很难想象毕业这么多年后，我现在还会经历刷题。”
统筹规划，加快教育均衡发展
走进南师附小，就进入了教书育人的“梦想空间”：学生们在课堂里书声琅琅、巧手制作，在操场上尽情奔跑、通力合作；老师们在办公室里互学互助、科研探讨，在培育活动中学习锻炼、提升业务。
2020年，玄武对区属已有教育资源进行调整，重新组建十三中教育集团、九中教育集团、玄武外国语学校教育集团、北京东路小学教育集团、南京师范大学附属小学教育集团、长江路小学教育集团六大教育集团。
“‘努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育’是玄武区优化全区教育资源布局的目标。”玄武区教育局相关负责人介绍，玄武将通过教育集团的发展，让原来教育资源相对薄弱地区的学校也能享受到优质的教育资源，在比较短的时间内办成老百姓家门口的好学校，以此体现教育的均衡与公平。
紧扣时代脉搏，从“想到”走向“做到”，为学生搭建成长的阶梯。今年，玄武将建成40个区级中小学生素质教育实践基地（场所）；采取规划新建、原址扩建、调整置换、落实零星教育用地等方式，优化全区教育布局和办学条件，到2025年，将新增基础教育学位21295个。蓄积满满“均衡能量”的玄武，正不断推动着基础教育走向“优质均衡”，描绘出教育事业的小康画卷。
